La violence à l'école (réaction)

Début janvier, certains médias ont parlé de la pénurie d’enseignants. Cette information n’a pas ému grand monde… elle est passée inaperçue comme tout ce qui touche à l’enseignement malheureusement.
Fin janvier, un Directeur d’école s’est fait poignarder par un élève et tout le monde s’est, à juste titre, indigné. Depuis, les médias ne cessent de parler de l’école, d’essayer de pointer ce qui ne va pas… ne laissons pas le débat en cours s’éteindre une fois de plus !
L’enseignement de la Communauté française est depuis longtemps à la dérive, il est grand temps que chacun s’en inquiète ; c’est un devoir de citoyen.
Il est pourtant à déplorer qu’il faille attendre un fait aussi grave et aussi innommable pour qu’on s’y intéresse…

La violence à l’école ce ne sont pas seulement les violences physiques. Chaque professeur y est confronté, parfois quotidiennement, à travers le refus de certains élèves de prendre leur cours, de se mettre au travail, d’enlever leur casquette, de se tenir assis correctement en classe, de parler poliment…
Le manque de respect dont les professeurs sont quotidiennement l’objet, c’est une forme de violence qui use et fragilise la profession.
La violence n’est pas uniquement le fait des élèves. Certains parents s’adressent aux professeurs de leur enfant avec mépris et arrogance voire en les insultant ou les menaçant. Comment espérer que les élèves respectent leurs professeurs quand ils entendent leurs propres parents leur parler ainsi ?

Il faudrait, plutôt que de sans cesse crier au manque de moyens et au manque de personnel pour encadrer la violence, se pencher sur les raisons de cette violence et essayer de l’éradiquer de l’enceinte de nos écoles.
Premièrement, il est grand temps de s’interroger sur la pertinence de l’obligation scolaire jusqu’à 18 ans. La Belgique est, à ma connaissance, le seul pays où cette obligation soit si longue. Et, ne nous leurrons pas, le but n’en était pas si louable mais très démagogique : contrôle social ! En voulant éviter que des jeunes déscolarisés et désoeuvrés perturbent la rue, ils perturbent aujourd’hui l’école ! Ces jeunes-là, quoique les professeurs fassent, rien ne les rattachera plus au système scolaire.
Ensuite, il faudrait rappeler que l’école se doit d’être un lieu où règne la discipline. Au fil des ans, une série de mesures ont rendu l’institution scolaire beaucoup trop laxiste sous prétexte qu’il ne fallait pas traumatiser les élèves ! Nous en payons aujourd’hui le prix fort car dans une société où les médias et le mode de vie ne cessent de favoriser l’agressivité et la violence, dans une société où les familles ne donnent plus de repères aux enfants et où les parents n’arrivent plus à éduquer leurs chérubins, l’école est le seul lieu qui va permettre à ces derniers de connaître les repères et les limites nécessaires à la vie en société. Or, aujourd’hui, force est de constater que l’école publique dans ce domaine n’assume plus du tout son rôle.
Le problème de nos élèves est qu’ils ne comprennent pas ce que l’école attend d’eux et ne comprendront pas ce que la société attend d’eux. Quand un professeur exige qu’ils travaillent, ils n’en voient pas l’utilité ni le bien-fondé.
Eduquer c’est savoir dire non mais surtout faire respecter ce non. Les enfants qui n’ont jamais été confrontés à cette règle élémentaire à la maison, comment l’accepteraient-ils à l’école ?
Enfin, j’aimerais rappeler que si certaines écoles manquent effectivement cruellement d’éducateurs, il ne s’agirait pas non plus de donner cette responsabilité à n’importe qui. La formation de ce personnel indispensable devrait être à la hauteur de leurs responsabilités et les exigences pour en obtenir le diplôme également.
Combien d’éducateurs en milieu scolaire n’agissent pas au mépris des principes de déontologie les plus élémentaires ?
J’enseigne précisément la déontologie à de futurs agents d’éducation et quand je leur explique quels en sont les principes de base, combien ne me rétorquent-ils pas « ce n’est pas ce que fait Madame X ou Madame Y ! » ?!
Un éducateur n’est pas un copain, il n’est pas censé raconter aux élèves ce que certains de leurs professeurs disent d’eux en conseil de classe, etc. Ces choses sont pourtant trop souvent à déplorer dans les écoles…
Faut-il rappeler que les agents d’éducation (enseignants, éducateurs) devraient être des modèles pour les enfants ? S’ils ne montrent pas l’exemple, comment attendre les bons comportements de la part des élèves ?